Dentro del horizonte pedagógico y, más que eso, humano, que nos enfrenta en el día a día a nuestros estudiantes soñamos niños que superen sus temores, que se sientan parte esencial del rompecabezas de la vida pero fundamentalmente que se amen a sí mismos para asumir el papel transformador que le da sentido a los seres humanos en su entorno.

Como estrategia metodológica para lograr el propósito que nos ocupa, el Liceo, desde toda su historia ha mantenido al estudiante en una posición relevante, como eje fundamental de su quehacer, por ello el trato amable, el respeto a la diferencia, el análisis del comportamiento como antesala de cualquier juzgamiento apresurado, en fin el ambiente que aunque académico se prepara soporte de un aprendizaje sin temor.

Teniendo en cuenta que el niño es influenciado en su aprendizaje por todas aquellas personas que inciden en su formación, el Liceo se planteó la necesidad de equilibrar la balanza emocional de padres, docentes, empleados y niños.

En el año 2002, luego de una serie de inquietudes que apuntaban a la creación de nuevos derroteros que nos llevaran a consolidar procesos de autoestima en nuestros estudiantes, padres de familia, docentes y empleados; construimos, basados en la gestalt, - escuela sicológica que plantea la indivisibilidad del hecho sicológico y de la realidad como tal- una serie de talleres que buscan, mediante procesos de interiorización, una interpretación sana de la realidad que tenemos que afrontar los seres humanos en nuestra cotidianidad.